如果要问，你至今买过的最不值当的衣服是哪一件？恐怕大多数人会说：高中的校服。虽然只要一百多块一套，但质量怎么看都只值二十元的成本；虽然只在升旗仪式和毕业典礼上穿，但春夏套的校服却分别买了三件。可那又有什么办法，当老师在黑板上用粉笔写下“明日收校服费用”时，难道你还能说半个不字吗？但若是有一天，老师告知你，交3980元购买平板才能进入实验班，这钱你是交还是不交呢？

2月17日，网曝河南省巩义市市直高级中学新开设了智慧课堂云教学实验班，成绩好的学生花3980元购买资源和平板就能进。小编整个人都懵了：还有这种操作？？

实验班≠尖子班？可教学新尝试为何要以3980作为门槛？

其实客观而言，所谓的“智慧课堂云教学实验班”，或许并非我们传统意义上理解的“尖子班”。虽说学校明确要求了，只有成绩好的学生购买平板才能进班，但这“实验班”的主旨应该还是落在实验性教学上。购买平板或许是作辅助教学之用，而限定成绩好的同学才能进入，或许是因为成绩好的同学才能更好地利用教学资源，更好地达到实验教学的目的。这样一想，其实学校的做法也无可厚非——学校提供机会和平台，学生自愿购买进班罢了，你情我愿，也没什么好指摘的。

但问题在于，即使对于大多数家庭来说，3980并不是一个值得吝啬的数字。更何况在家长的眼里，为孩子的教育付出的一切成本都是理所应当且值得的。可是，依然可能有部分家庭，无法轻松地拿出这一笔钱。以价值3980元的平板作为进入这个实验班的门槛，是否会将部分成绩优异、思维活跃，也善于尝试新事物新方法，却无力支付如此高昂的费用的同学拒之门外？不知学校在设立这个实验班的时候，是否有考虑给予成绩优异且有意愿进入实验班的同学部分补贴？

另一方面，既然学校为实验班配备了顶尖的设备和先进的技术，那应该也会理所应当地配备上教学能力更强的教师，如此一来，强强联合，所谓实验班不又成了我们所说的“尖子班”？家长们为了让孩子挤进去，不还得心甘情愿地掏这3980元？若是只是在硬件条件上做出改进，而师资团队并没有跟上，那这实验班恐怕也是一个华丽的空壳，糊弄人罢了。

“平板班”并非个别现象，可“平板”背后真的透明吗？

其实，随着河南省这一所学校的“平板班”的曝光，告别中学时代多年的小编才知道，原来“平板班”早已经伴随着春风吹满了中华大地。虽然教育部鼓励各学校进行教育信息化建设，但每一个学校都能遵循自愿原则，而不强制学生购买吗？虽然设备购置和安装所需的费用不菲，但学生口袋里掏出来的这3980真的是一个透明的数字吗？在课堂上，平板究竟能实际发挥多大的作用呢？当学生结束了三年的学习离开学校之时，与教学资源配套的平板能否归自己所有呢？以上种种，恐怕都要打上一个大大的问号。

虽然河南省巩义市市直高级中学已经取消了实验班，并退费给家长，但小编不禁想问，全国各地那么多所谓的“平板班”、“电子书包班”，是否都应该被好好地查一下？我们不否认教育需要改革，信息化教学也确实是不可阻拦的发展方向。但若是在教学手段不成熟、师生都对其了解不深的情况下贸然盲目推进，恐怕也只会适得其反。

无论如何，守护象牙塔的纯白是最重要的。教育信息化的改革，怎样也不应该用以填满某些人的贪心。但愿这样的“平板班”，能够真正起到其应有的作用，否则教学新尝试成为敛财新工具，这才是教育行业最大的悲哀。

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