理解这个问题，我想可以讨论三个小问题：如何理解父母这样的行为；孩子成长需要的是什么（可能受到的影响）；父母可以怎么做。

1. 如何理解父母：理解人的需要

①心理哲学的角度：

理解父母的行为即是理解人的行为。人作为一种高级动物，深知我们有生老病死的自然规律，而也因为这样的自然规律，所以人们其实内心对于死亡是存在着焦虑和恐惧的，无论是小孩、成人还是老人，死亡的焦虑是无时无刻存在着的。

如何面对死亡呢？——弗洛伊德提到，人类应对死亡焦虑的两种方式：延续后代&创造作品。一种是将自己的 DNA 传递下去，一种是将自己的精神传递下去。

所以，当父母认为自己并不是很成功的时候，也觉得自己在未来有限的人生中不会有更大的进展的时候，他们会把延续自己希望寄托在孩子身上，一方面孩子继承了自己的 DNA，另一方面，如果孩子变得很成功，孩子变得如同自己希望的那样的成功，那么孩子就是把自己的精神也传递了下去。

②心理行为的角度：

（假如你觉得上面这个太玄奥，难以接受，那么我们试试这个理解 ）

上面一种理解中看到，有的父母把孩子看成为自己的延续。而这种理解里，孩子会成为父母的一种延伸，孩子会被父母延伸成为父母的另外的眼睛、嘴巴、耳朵、手。

有很多现实中的例子可以看到孩子成为了父母的延伸。比如，当夫妻吵架之后相互不说话了，有时候父母的一方可能就会对孩子说：快去，把你爸 / 妈叫来吃饭；快去安慰一下你爸 / 妈。事实上，夫妻之间的事情该夫妻自己解决，而父母好像把孩子当作了他们自己可以使用的工具，替自己去做一些自己不情愿做的事情。

从心理上来理解，父母作为人，也有自己感受到尴尬、无助、绝望的时候，他们希望有一个人可以帮助自己化解这些感受，帮助自己的同时也是绝对忠诚于自己，不会伤害自己的，而孩子恰好是最合适的人选。

-- 夫妻的吵架，双方都感到和解是很尴尬难开口的事情，所以就要用孩子的嘴去说。

-- 父母自己希望振兴家族、功成名就的愿望没有实现，感到内疚、自责甚至有点丢脸，希望通过教育孩子，让用孩子的脑袋和手去完成。

2. 孩子成长需要什么：自主发展

看到这里，可能会有许多的父母表示很愤怒，因为也许对他们来说，觉得自己的严苛要求、高标准、高期待、给孩子吃好吃的、顺从孩子，这些都是为孩子好的，是希望孩子更好的成长的。

也许在许多父母小时候，可能缺乏一个好的社会环境，食不饱穿不暖，所以他们希望孩子不受过去的苦，可以过吃饱穿暖的生活；

也许他们的父母过去太忙碌根本无暇顾及自己，不提要求和期待，所以忽视对自己在教育中需要引导、指导和帮助，所以他们希望自己的孩子是受到关注和照顾的，可以感受来自父母的期待和帮助。

我希望在这里澄清一点，我以及很多发展教育心理学的研究者们都从来不怀疑父母对孩子的爱有多么的深沉，多么的厚重。我们所做的，只是让这些深沉而厚重的爱变得对个体成长更具有促进性。所以我们在这里讨论孩子成长需要的是什么。

毋庸置疑，衣食住行的保障是孩子很重要的安全需要的保障，来自父母的关注、期待、指导和帮助，也是对孩子成长十分重要的。只是，会不会有让父母们给了过多的物质保障，给了过多了精神关注？以及这些“过多”可能有什么“坏处”？

①物质过多：这是经常会讨论的话题，这里就不赘述。值得一提的是，物质来得太容易会让孩子产生一种“这些本该属于我”的错觉。如果父母并没有给予很好的引导，可能会使得孩子缺乏追求独立生活的成就动机和意愿。所谓的独立，就是谋求属于自己的东西，对为之努力奋斗。假如孩子感受到有太多“属于自己的东西”，也许就没有为之奋斗的需要了。所以，给孩子提供好的物质条件并不错，但同时也要让孩子明白：这些并不会永远属于你，这些是父母奋斗而得到的，好的生活是需要你为之奋斗的。

②精神关注过多：多与少，取决于孩子的发展阶段。

不同阶段的孩子需要父母的精神关注程度是不同的：

     -0-3 岁，孩子是非常渴望父母的精神关注的，对于父母的关注也是不厌其烦的。
     -3-6 岁，孩子没有像之前那样需要父母无时无刻的陪伴和关注，因为 ta 开始认识新环境，认识新朋友。
     -6-12 岁，孩子的精神关注重点从父母转向了老师，他们渴望来自教师的精神关注，来自教师的期待、肯定和指导。
     - 青春期，孩子很讨厌父母的精神关注。父母哪怕是关心似的询问一下同学聚会的场景，孩子都会非常不耐烦，也不愿意解释给父母听。孩子也会不在意父母的看法。
     - 成年早期，孩子又慢慢可以接受来自父母一部分的精神关注。

这些变化，都归因个体发展的重要规律——自主发展。个体自主发展的水平很大程度会决定个体整体发展情况。当孩子的自主发展需要与父母的期待要求冲突的时候，那么对孩子就会产生巨大的影响。

综上所述，当父母将自己的需要作为孩子的需要的时候，可能会与孩子自主发展的需要冲突，而这种时候会压制孩子自身发展的可能性，产生负面的影响。

3. 父母可以怎么做呢——做自己，并相信孩子

①父母也要自我实现

有的父母因为孩子确实倾注了很多心血，就像投资一样，当你把所有的鸡蛋放在一个篮子里面的时候，总会患得患失。事实上，父母也需要有机会追求自己的东西。就如同上面所提到的，随着孩子的发展，孩子对父母的需要也会逐渐减少，父母也需要开始投入自己的事业、兴趣爱好、人生理想之中。当父母自己能够完成自己的人生期待的时候，就会更少的把这些期待放在孩子身上。另外，当父母能够成为一个有理想、有抱负敢于追求的人的时候，孩子会把这些都看在眼里，他们也会将父母的这种进取心内化到自己心中，以父母为榜样，学习为目标和生活奋斗。、

②相信孩子成长的潜能

心理咨询有一个原则，咨询师从来不会为来访者做决定，因为不管这个决定有多么英明神武，最终去经历体验和为这个决定负责的人是来访者本身，所以看似为别人好的帮助未必一定好。所以，一位好的教育者并不是试图替别人做决定，或者摆事实讲道理之后，用道理“绑架”别人做决定；而是能够和受教育者一起讨论抉择的利弊，并能够在受教育者感到退却和退缩的时候给予情感上的理解与支持，因为教育者的心理，他们始终相信人具有不断发展的内在潜能。

如果父母能够承受住内心的焦虑、担心和不安，同时相信并鼓励孩子自主的发展，也许你会看到孩子会带给你很多惊喜和意外，这些都是超乎你所预期的。父母与孩子一起讨论一个选择的利弊，父母表明了自己的期待，也允许孩子有自己的想法。如果孩子成功了，那么 ta 的成长之路又前进一小步；如果失败了，父母并不嘲笑孩子“no zuo no die”，不会泼冷水“这就是你不听我的下场”，而是选择安慰、鼓励孩子并一起分析失败的原因，那么 ta 可能会在成长之路上前进一大步。

必须要一提的是，我这里的“孩子”所指代的范围非常广泛，从婴儿期到成年期，所以一定要根据上文提到的孩子的发展阶段来判断教育的方式。越小的孩子，认知发展能力越不成熟；青春期的孩子，容易做一些冲动的事情；父母的教育也要做出略微的调整，而不能一概而论。最最重要的是，在一些原则性的问题上，比如生命安全、毒品等，是要做明确的限制的。

有爱，也有限制，这是最好的教育。